下面是麗麗媽媽的口述：為孩子學(xué)琴
　　只要孩子能學(xué)好琴，投資我們是舍得的。最近我正在和老公商量，要不要專(zhuān)門(mén)給孩子請(qǐng)個(gè)鋼琴老師來(lái)家里教。
　　做這個(gè)決定，是因?yàn)橛刑煳胰ソ雍⒆酉抡n，到的時(shí)候還在上課，我隔窗看了一會(huì)兒，覺(jué)得老師的狀態(tài)非常不好，哈欠連天，而且孩子們?cè)趶椌毩?xí)曲的時(shí)候，她也根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，只是籠統(tǒng)地說(shuō)，嗯，彈得還不錯(cuò)，回家要繼續(xù)好好練。下課時(shí)間一到，立刻收拾東西走人，我想拉住她聊兩句都沒(méi)拉住。
　　我能理解她，覺(jué)得培訓(xùn)中心的老師一天要上好多節(jié)課，精力肯定不可能那么足，但能理解不代表我能夠接受把孩子交給這樣的老師?？纯磁嘤?xùn)中心其他的老師，大部分情況類(lèi)似。所以，我想，是不是專(zhuān)門(mén)找個(gè)家教類(lèi)型的，給他報(bào)酬高些，可以讓他更有精力教孩子？而且，大城市交通不便，送孩子學(xué)琴來(lái)回也耽擱時(shí)間，要碰到堵車(chē)，兩個(gè)小時(shí)就全耗在路上。
　　如果給孩子請(qǐng)了鋼琴家教，讓老師到家里來(lái)教，也能省孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)也方便，專(zhuān)門(mén)一對(duì)一的效果又應(yīng)該比去上課好，貴一點(diǎn)我們也能負(fù)擔(dān)得起。但問(wèn)題是，找了幾位評(píng)價(jià)不錯(cuò)的老師，也把孩子的資料帶給他們看了，他們表示孩子資質(zhì)不錯(cuò)，但是，一說(shuō)到上門(mén)做家教都不愿意，即使我們?cè)敢獍崖飞系臅r(shí)間折算成教時(shí)付款也不行，這是為什么呢？這個(gè)問(wèn)題怎么解決？
　　專(zhuān)家回答：
　　即使好老師愿意上門(mén)教，我也贊成孩子應(yīng)該出去上課。
　　我不贊成老師到家里來(lái)上課，理由很簡(jiǎn)單：孩子在家里永遠(yuǎn)不可能有去學(xué)校上課的那種“緊張度”和“緊迫感”。孩子在家中的情緒一般來(lái)說(shuō)是松懈的，解放的，這和上課的氣氛恰恰相反。還有，來(lái)家里上課的老師往往得不到孩子最大程度的認(rèn)可和尊敬，孩子的心里會(huì)覺(jué)得老師只是一個(gè)來(lái)串門(mén)的客人。
　　我建議，第一個(gè)選擇是去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，退而求其次的選擇是去老師家里。而且，如果選擇去老師家里，那一定是要因?yàn)槟闾貏e崇拜這個(gè)老師，是非他不可，而不是貪圖去老師家里方便。還可以跟老師溝通，希望老師定期把自己的很多學(xué)生集合在一起，讓學(xué)生有互相交流和在同學(xué)們面前顯示自己才華的機(jī)會(huì)。
　　我最鼓勵(lì)去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，這樣，孩子會(huì)覺(jué)得我今天跟著大家一起成長(zhǎng)，他會(huì)有一個(gè)群體。做家長(zhǎng)的也可以有機(jī)會(huì)把自己的孩子和別的同學(xué)做個(gè)比較，看看自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)都在哪里。此外，鋼琴培訓(xùn)學(xué)校的好處是，它每季度每年度會(huì)有活動(dòng)，比如音樂(lè)會(huì)、小型的比賽等，所以學(xué)琴的孩子都有參與的機(jī)會(huì)。哪怕他只會(huì)彈最基本的音符，但他只要有機(jī)會(huì)上個(gè)臺(tái)，穿著正式的禮服或是裙子，和其他三十個(gè)孩子一起，接受大家的掌聲和鼓勵(lì)，這就是家里請(qǐng)老師教所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。
　　讓孩子多走出家門(mén)，多和別的孩子交流，早日成為一個(gè)社會(huì)的人！不用把孩子關(guān)在家里，不見(jiàn)陽(yáng)光。爸爸媽媽們：不要偷懶，每周帶孩子去學(xué)校上鋼琴課，讓孩子學(xué)到比音樂(lè)更多的社會(huì)閱歷。
　　看來(lái)，讓孩子學(xué)好琴，還是應(yīng)該讓孩子走出去才行，單純的把孩子悶在家里學(xué)琴失去的會(huì)更多。（本文由斯坦博爵鋼琴鋼琴?gòu)S家提供）